Το παρόν δημοσίευμα επιχειρεί να διερευνήσει θεωρητικά και εμπειρικά ένα πολύ σημαντικό και συνάμα επίκαιρο θέμα, την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Αποτελείται από δύο μέρη: Στο πρώτο, καταβάλλονται προσπάθειες να διασαφηνισθούν βασικές παραμέτροι της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, εκτίθενται θέσεις και απόψεις σχετικά με την αναγκαιότητα, τις βασικές της αρχές, παρουσιάζονται οι κυριότερες μορφές της και συζητείται ο ρόλος που μπορούν να διαδραματίσουν τα Στελέχη Εκπαίδευσης στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των δύο σχολικών βαθμίδων. Στο δεύτερο μέρος, διερευνώνται απόψεις και στάσεις των Στελεχών Εκπαίδευσης για διάφορα ερωτήματα επιμόρφωσης που παίζουν ρόλο στην οργάνωση, στην υλοποίηση και στην αποτελεσματικότητα των επιμορφωτικών προγραμμάτων.
Η εργασία καταλήγει σε πορίσματα που μπορούν να φανούν χρήσιμα στους ιθύνοντες της εκπαιδευτικής πολιτικής, στους φορείς των εκπαιδευτικών και γενικά στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Η Ιωάννα Γ. Κωστίκα είναι πτυχιούχος του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, κάτοχος του Μεταπτυχιακού Διπλώματος, με ειδίκευση στη Σχολική Παιδαγωγική του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ.
