Η αλληλεπίδραση και οι κοινωνικές σχέσεις στη σχολική τάξη είναι ένα πολύπλοκο και πολυεπίπεδο θέμα. Με αυτό το βιβλίο ο συγγραφέας επιχειρεί να προσεγγίσει κάποιες από τις πλευρές τους και κυρίως την αλληλεπίδραση και επικοινωνία του εκπαιδευτικού με το μαθητή. Την αναλύει ως μια συμβολική διαδικασία, κατά την οποία κάθε πράξη, λόγος ή νεύμα αποτελούν υλικό που υπόκειται σε ερμηνεία από τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη λειτουργία των προσδοκιών, επειδή "ανακοινώνονται" κατά κύριο λόγο με μη λεκτικό / συμβολικό τρόπο. Περαιτέρω τονίζεται η σημασία της ποιότητας της παιδαγωγικής σχέσης και η επίδρασή της στην ανάπτυξη του μαθητή.
Οι κοινωνικές σχέσεις που εγκαθιδρύονται στην ομάδα της τάξης προσεγγίζονται ως μια μορφή σχέσεων μεταξύ συνομηλίκων. Τονίζεται η σημασία των παραγόντων συναισθηματικού τύπου που επηρεάζουν το κλίμα των ανθρωπίνων σχέσεων σε μια ομάδα αλλά και την απόδοσή της. Ως διαγνωστικό εργαλείο προτείνεται το κοινωνιομετρικό τεστ, προκειμένου ο εκπαιδευτικός να είναι σε θέση να εκτιμά την ποιότητα των κοινωνικών σχέσεων που χαρακτηρίζουν την τάξη του και με βάση τα στοιχεία που αποκομίζει να παρεμβαίνει ώστε να συντελεί και στη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών.
Το κέντρο ενδιαφέροντος λοιπόν αποτελεί ο τόσο παραμελημένος τομέας της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης του μαθητή και ειδικότερα οι επιπτώσεις που έχει η ποιότητα των σχέσεών του με τον εκπαιδευτικό και τους συμμαθητές του στη διαμόρφωση της ταυτότητας και της αυτοεικόνας του.
Ο Κωνσταντίνος Μπίκος είναι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος Παιδαγωγικής της ίδιας σχολής, με δευτερεύοντες κλάδους την Ψυχολογία και τη Φιλοσοφία της Επιστήμης. Συνέχισε τις μεταπτυχιακές σπουδές του στη Φιλοσοφική Σχολή του Φράιμπουργκ της Γερμανίας, όπου αναγορεύτηκε Διδάκτορας της Φιλοσοφίας. Εργάστηκε ως λέκτορας και επίκουρος καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Φλώρινας και ως αναπληρωτής καθηγητής της Σχολικής Παιδαγωγικής στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. Από το 2005 εργάζεται ως αναπληρωτής καθηγητής της "Σχολικής Παιδαγωγικής και των Νέων Τεχνολογιών" στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. και είναι διευθυντής στο 2° Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης. Συμμετέχει σε ερευνητικά προγράμματα, στη μετεκπαίδευση και στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Τα ερευνητικά και επιστημονικά ενδιαφέροντα του επικεντρώνονται στις κοινωνικές σχέσεις και την αλληλεπίδραση στη σχολική τάξη, στην προβληματική της εισαγωγής των υπολογιστών στο σχολείο, όπως και στην κατάρτιση και το ρόλο του εκπαιδευτικού.
Μη Διαθέσιμο
