Η αξιολόγηση της συμπεριφοράς των παιδιών στο πλαίσιο της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης είναι στενά συνδεδεμένη με τη λήψη σημαντικών αποφάσεων για την ανάπτυξη, την αγωγή και την εκπαίδευσή τους. Με την αξιολόγηση οι παιδαγωγοί στηρίζουν τις αποφάσεις τους για τους τρόπους διαπαιδαγώγησης που θα εφαρμόσουν στην τάξη τους ή/και για την επιλογή τους να ζητήσουν πρόσθετη βοήθεια από ειδικούς συμβούλους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τα προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών. Στο βιβλίο αυτό εξετάζεται η αξιολόγηση της συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας και παρουσιάζονται ο σχεδιασμός και η στάθμιση του αναθεωρημένου Καταλόγου Ελέγχου Συμπεριφοράς στην Προσχολική Ηλικία (ΚΕΣΠΗ-Α). Ο σκοπός του ΚΕΣΠΗ-Α είναι η άντληση πληροφοριών σχετικά με την καθημερινή συμπεριφορά των παιδιών μέσα στην τάξη από τον/την παιδαγωγό τους. Ειδικότερα, στο βιβλίο περιγράφονται οι μορφές των προβλημάτων συμπεριφοράς που αξιολογούνται από τον ΚΕΣΠΗ-Α, ο τρόπος χορήγησης και βαθμολόγησης του καταλόγου ελέγχου, καθώς και οι ψυχομετρικές ιδιότητές του, οι οποίες τεκμηριώνουν την εγκυρότητα και την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων του. Στόχος του βιβλίου είναι να αποτελέσει μια χρήσιμη προσθήκη στο «οπλοστάσιο» των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας που έρχονται καθημερινά σε επαφή με ποικίλα προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών στην τάξη και καλούνται να τα αξιολογήσουν ή να τα αντιμετωπίσουν. Επιπλέον, το βιβλίο θα φανεί χρήσιμο τόσο σε φοιτητές που μελετούν θέματα ανάπτυξης, αγωγής και εκπαίδευσης των μικρών παιδιών, όσο και στους ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχοπαιδαγωγούς και σχολικούς ψυχολόγους οι οποίοι καλούνται να διαγνώσουν και ακολούθως να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν προγράμματα έγκαιρης παρέμβασης για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
