Το παρόν βιβλίο προτείνει μια πρωτότυπη διδακτική μέθοδο εκμάθησης των διψήφων και καταχρηστικών συμφώνων, μέσα από εξειδικευμένες ασκήσεις, που αξιοποιούν αποτελεσματικά τη διαφορετικότητα της γραφο-φωνολογικής ενημερότητας των μαθητών με δυσλεξία.
Απευθύνεται σε όλους τους μαθητές του δημοτικού σχολείου με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα λόγου.
Στόχος του βιβλίου είναι η ανάγνωση και η γραφή με ευχέρεια όλων των δίψηφων και καταχρηστικών συμφώνων από τους μαθητές και η βελτίωση της ικανότητας της νοηματικής επεξεργασίας των κειμένων που διαβάζουν.
Το βιβλίο αποτελεί βασικό εκπαιδευτικό εγχειρίδιο για κάθε δάσκαλο, υποστηρικτικό βοήθημα για τους γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, αναπόσπαστο μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος των τμημάτων ένταξης και πρωτίστως βασικό βοήθημα για κάθε μαθητή με δυσκολίες αυτού του φάσματος.
Η Μαρία Σκουντή γεννήθηκε στο Ρέθυμνο της Κρήτης. Είναι εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής και διδάκτωρ της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Τα τελευταία οκτώ χρόνια υπηρετεί στο δημόσιο ως εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, ενώ απο το 2007 έως και σήμερα διδάσκει στο Διδασκαλείο Ειδικής και Γενικής Αγωγής του Πανεπιστημιου Κρήτης. Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται στην επιδημιολογία των διαταραχών ελλειμματικής προσοχής και παραπτωματικής συμπεριφοράς, στη διάγνωση και θεραπευτική αντιμετώπιση παιδοψυχιατρικών διαταραχών και σε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα παρέμβασης σε παιδιά. Η ερευνητική της δουλειά έχει δημοσιευτεί σε έγκριτα διεθνή περιοδικά με μεγαλη απήχηση και έχει παρουσιαστεί σε πληθώρα διεθνών επιστημονικών συνεδρίων. Είναι επίσης εισηγήτρια σε πολλά σεμινάρια για εκπαιδευτικούς σε θέματα παιδικής ψυχοπαθολογίας και ειδικής εκπαίδευσης.
Μη Διαθέσιμο
