Οι παρακάτω ασκήσεις και κείμενα έχουν δημιουργηθεί για τις ανάγκες της διδασκαλίας μου, μαθημάτων ζωγραφικής σε παιδιά δημοτικού σχολείου στους ‘χώρους’ μιας σχολής χορού, ενός βιβλιοπωλείου και των επιμορφωτικών προγραμμάτων ζωγραφικής της ΔΗ.Κ.Ε.Κ.Ε. Στην προσπάθειά μου να μάθουν τα παιδιά τις αρχές τη ζωγραφικής, είχα στη σκέψη μου όχι μόνο να μην πειράξω την ιδιαιτερότητα του κάθε παιδιού, αλλά φυσικά και να την ενισχύσω μέσα στα όρια την ομάδας (τις /τους φίλους /ες του) που διάλεγε αυτό για να κοινωνικοποιηθεί.
Η ζωγραφική είναι μια απόδειξη του τι σημαίνει να εκφραστεί ο κόσμος του παιδιού μέσω των εικόνων. Τα παιδιά θέλουν, με τη βοήθεια πάντα ενός ευαισθητοποιημένου δασκάλου, να δώσουν αξία στον υποκειμενικό τους κόσμο, ενώ ταυτόχρονα ομαδοποιούνται ή καλύτερα κοινωνικοποιούνται ομαλά.
Περιέχονται:
Α) Παιδαγωγικοί και μαθησιακοί στόχοι (παιδαγωγικές σκέψεις).
Β) Σχόλια σχετικά με τα εικαστικά στάδια ανάπτυξης (κυρίως σε παιδιά δημοτικού) από 4 ερευνητές και σχόλια σχετικά με την διαθεματική προσέγγιση της τέχνης.
Γ) 100 Ασκήσεις ζωγραφικής (25 διαθεματικές).
Δ) Και 45 σύντομα συγγραφικά κείμενα παραμυθένιου περιεχομένου.
Ο Δημήτρης Πετρόπουλος έχει σπουδάσει στη Σχολή Καλών Τεχνών της Φλώρινας με ειδίκευση στη ζωγραφική (2ο εργαστήριο Γιάννης Καστρίτσης). Εκτός από την ζωγραφική του αρέσει πολύ η λογοτεχνία,η ψυχολογία και ο κινηματογράφος. Έχει δουλέψει ως δάσκαλος ζωγραφικής στα επιμορφωτικά προγράμματα της ΔΗ.Κ.Ε.Κ.Ε. σε παιδικά εφηβικά και τμήματα ενηλίκων, έχει διδάξει ιστορία της τέχνης, φιλοσοφία της αισθητικής, ελεύθερο σχέδιο και χρώμα σε δημόσια ΙΕΚ της Θεσσαλονίκης και είναι μέλος του Ε.Ε.Τ.Ε. και του Σ.Κ.Ε.Τ.Β.Ε. Έχει οργανώσει με επιτυχία 14 ατομικές εκθέσεις ζωγραφικής και 3 ομαδικές. Παλιότερα, προτού τον κερδίσει η ζωγραφική και η τέχνη γενικότερα, είχε ασχοληθεί με τον αθλητισμό και το πρώτο του πτυχίο ήταν της Φυσικής Αγωγής.
