Το βιβλίο αυτό διερευνά τον κρίσιμο ρόλο των επιτελικών λειτουργιών -όπως η μνήμη εργασίας, η γνωστική ευελιξία και ο αυτοέλεγχος- στη μάθηση και τη συμπεριφορά παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια προσέγγιση που γεφυρώνει τη θεωρία με την πράξη, προωθώντας την παιδαγωγική ένταξη και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Στο εγχειρίδιο, αναδεικνύεται ο τρόπος με τον οποίο οι επιτελικές λειτουργίες επηρεάζουν τη σχολική επίδοση και τη συμπεριφορά των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, όπως η ΔΕΠ-Υ, οι Μαθησιακές Δυσκολίες και οι Διαταραχές του Φάσματος του Αυτισμού.
Με επιστημονική αρτιότητα και παιδαγωγική ευαισθησία, παρουσιάζονται θεωρητικά μοντέλα, πρόσφατα ερευνητικά δεδομένα και πρακτικές εφαρμογές που υποστηρίζουν τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την ενταξιακή εκπαίδευση. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αξιολόγηση και ενίσχυση των επιτελικών λειτουργιών στην καθημερινή σχολική πράξη, μέσα από στρατηγικές και εργαλεία που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα στην τάξη.
Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής, σε φοιτητές παιδαγωγικών και ψυχολογικών σχολών, καθώς και σε επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά με αναπτυξιακές και μαθησιακές δυσκολίες. Αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για όσους επιθυμούν να κατανοήσουν βαθύτερα τις γνωστικές διεργασίες που υποστηρίζουν τη μάθηση και να συμβάλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς.
