Το εισαγωγικό αυτό εγχειρίδιο εφαρμόζει τα εργαλεία της κοινωνιολογίας στη μελέτη των σχολικών συστημάτων και καθορίζει τα θεμελιώδη κοινωνιολογικά στοιχεία που θεωρούνται απαραίτητα για την ενσυνείδητη και υπεύθυνη άσκηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Ο συγγραφέας, αποφεύγοντας τις αξιολογικές κρίσεις, εξηγεί τη συνολική λειτουργία της σχολικής πραγματικότητας στις διάφορες πτυχές της: σχεσιακές, οργανωτικές και επικοινωνιακές.
Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο, προορισμένο τόσο για τους φοιτητές της κοινωνιολογίας και των επιστημών της αγωγής, οι οποίοι θα μπορέσουν να εμβαθύνουν στο ζήτημα με μια ευρεία συγκριτική προοπτική, όσο και για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εδώ θα βρουν τις απαραίτητες κοινωνιολογικές γνώσεις ώστε να εκτελέσουν το ρόλο τους στα διάφορα σχολικά επίπεδα.
O Lorenzo Fischer είναι Καθηγητής Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης στη Σχολή Πολιτικών Επιστημών του Πανεπιστημίου του Τορίνο και διδάσκει το ίδιο αντικείμενο στη Διατμηματική Σχολή Εξειδίκευσης για τους Καθηγητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (SIS). Επιπλέον, διευθύνει το Κέντρο για τη Διδακτική Έρευνα και την Ενημέρωση των Καθηγητών (CIRDA).
