Ένα μουσικό παραμύθι, μια ιστορία με πολλά τραγούδια και πολλή μουσική μέσα σε ένα βιβλίο αλλά και μέσα σε ένα CD, με όλα τα αφηγηματικά μέρη, τους διαλόγους, τα τραγούδια, τη μουσική επένδυση και τα μουσικά του εμβόλιμα. Με ανάγνωση από τη μαμά ή το παιδί που θα πάρει το βιβλίο στα χέρια του, αλλά και με μια απλή ακρόαση από το CD, περιγράφεται το ταξίδι του μικρού πρωταγωνιστή Ορφέα, που "ταξιδεύει μ' ένα αστέρι στης γης τα μέρη".
Η υπόθεση πραγματεύεται θέματα που έχουν σχέση με τα προβλήματα της κοινωνίας που ζούμε, την εκπαίδευση, τη φιλία, την ποιότητα της ζωής των παιδιών, τις αξίες της ζωής μα και προβλήματα του πλανήτη όλου.
Το έργο είναι διαμοιρασμένο σε 9 σκηνές ή αυτοτελή επεισόδια, το καθένα από τα οποία περιλαμβάνει ένα ταξίδι - σταθμό του Ορφέα, καθώς και τη μουσική επένδυση του επεισοδίου με τα τραγούδια του.
Κάθε μαγνητοφωνημένο επεισόδιο του παραμυθιού είναι επενδυμένο με μουσική και ηχητικά εφέ για την πιστότερη ηχητική σκηνοθέτηση και απόδοσή του, καθώς και τα εμβόλιμα τραγούδια της υπόθεσης.
Στα περισσότερα τραγούδια αλλά και τους διαλόγους ακούγονται οι φωνές των παιδιών που ζωντάνεψαν όλη την ατμόσφαιρα του παραμυθιού.
Τα τραγούδια όλου του έργου υπάρχουν και σε ξεχωριστό παράρτημα και τα συνοδεύουν απλοί οδηγοί από ακομπανιαμέντα για εκείνους που θα ήθελαν να τα παίξουν με κάποιο μουσικό όργανο. Τα ακομπανιαμέντα είναι γραμμένα σε ελληνική γραφή, ώστε να διευκολύνεται η ανάγνωσή τους.
Το βιβλίο προτείνει ενδεικτικά σκηνογραφικές, σκηνοθετικές και χορογραφικές απόψεις και έχει γραφτεί έτσι ώστε να μπορεί να δραματοποιηθεί από παιδιά στα σχολεία μας αλλά και από ομάδες θεατρικού παιχνιδιού. Μπορεί επίσης να φανεί χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς θεατρικής αγωγής και χορού ή μουσικής που θα ήθελαν να διδάξουν τα τραγούδια. Προσφέρονται επίσης για θεατρικό παιχνίδι σε συνδυασμό με τη μιμική τους έκφραση.
Ο Γιώργος Λαπαδάκης διδάσκει σε δημοτικό σχολείο της Ανατολικής Αττικής.
Γεννήθηκε στη Ρόδο, αλλά κατάγεται από τη Νίσυρο των Δωδεκανήσων και το Μαρμαρά, ένα μικρό νησί στα νερά του Ελλήσποντου.
Στη σχολική πράξη εφαρμόζει μουσικοκινητικά συστήματα, έχει ασχοληθεί με τη μελοποίηση και θεατροποίηση κειμένων των σχολικών βιβλίων και τη συγγραφή παραμυθιών και ποιημάτων για παιδιά. Αρθρογραφεί επίσης σε περιοδικά για θέματα που αφορούν την επίδραση όλων των μορφών αισθητικής αγωγής στη μαθησιακή διαδικασία. Θεωρεί πως η μουσική, το θέατρο, η ποίηση, η ζωγραφική και το παραμύθι, εκτός από πολύ δυνατά ψυχαγωγικά μέσα, αποτελούν επίσης και μέσα παιδευτικά, ψυχοκινητικά και μνημοτεχνικά, κατ' επέκταση θεραπευτικά. Πιστεύει πως η εφαρμογή τους σε μια πιο εκτεταμένη και διεξοδική μορφή στα σχολεία θα λύσει πολλά προβλήματα συμπεριφοράς και θα αντιμετωπίσει μαθησιακές δυσκολίες.
Όσον αφορά τη μουσική και στιχουργική του ιδιότητα, ξεκίνησε ως τραγουδοποιός ενώ ασχολείται πειραματικά και με τη σύνθεση - ενορχήστρωση μελωδιών κινηματογραφικού ύφους. Τα τελευταία χρόνια δίνει έμφαση στη συγγραφή μουσικών ιστοριών για παιδιά και το παιδικό τραγούδι. Η μουσική, πιστεύει, είναι ένας δρόμος για την αληθινή γνώση. Η "συνεύρεση" διαφορετικών μουσικών τεχνοτροπιών είναι γοητευτική, όταν τη διακρίνει μέτρο και κριτήριο αισθητικό.
Έχει ήδη ηχογραφήσει 6 CDs και έχει γράψει μουσική για θεατρικές παραστάσεις και ντοκυμαντέρ.
