Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού εμφανίζει στη χώρα μας ένα συνεχώς αυξανόμενο ενδιαφέρον από μέρους των θεσμικών οργάνων της Πολιτείας και των επιστημών της αγωγής, ενώ ταυτόχρονα προκαλεί έντονο προβληματισμό στο χώρο των εκπαιδευτικών. Καμιά πρόοδος δεν είναι εφικτή χωρίς εκτιμήσεις των δεδομένων στο χώρο και το χρόνο και χωρίς διορθωτικές παρεμβάσεις. Η αξιολόγηση όμως στο πεδίο της γνώσης ως εκφορά κρίσης μια δυναμικής ψυχοπνευματικής λειτουργίας του ατόμου καταξιώνεται στο επίπεδο του ανθρώπινου προσώπου.
Ο Κωνσταντίνος Γιοκαρίνης σπούδασε θεολογία στη Θεολογική Σχολή Χάλκης, νομικά στο Παν/μιο Θεσσαλονίκης, κοινωνιολογία στο Monash University of Melbourne και παιδαγωγικά στο New England University of Sydney. Είναι διδάκτωρ θεολογίας της Θεολογικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η επιστημονική του δραστηριότητα επικεντρώνεται στο χώρο της Θεολογικής Ανθρωπολογίας και των Παιδαγωγικών. Διδάσκει στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, - Πρόγραμμα Εξομοίωσης Εκπαιδευτικών Α/βάθμιας Εκπαίδευσης. Συγγράμματα, επιστημονικές μελέτες και άρθρα έχουν δημοσιευθεί τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό.
