Το παρόν βιβλίο φιλοδοξεί να αναδείξει τη σημασία του προγραμματισμού, και της επιλογής στόχων και δραστηριοτήτων για την επιτυχή υλοποίηση μιας διδασκαλίας. Στο πρώτο μέρος, το οποίο είναι περισσότερο θεωρητικό, θίγονται θέματα που σχετίζονται με το ρόλο του εκπαιδευτικού, τους προβληματισμούς του για τη διδασκαλία, τις φάσεις της διδακτικής προσέγγισης ενός γνωστικού αντικειμένου, καθώς και με τον τρόπο που είναι δομημένο ένα πλήρες σχέδιο μαθήματος.
Το δεύτερο μέρος, περιλαμβάνει 95 σχέδια διδασκαλίας, Γλώσσας, Μαθηματικών, Μελέτης Περιβάλλοντος, Ιστορίας, Θρησκευτικών, Γεωγραφίας, Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, όλων των τάξεων του δημοτικού σχολείου.
Επιπλέον υπάρχει το σχέδιο μαθήματος μιας μέρας ενός διθέσιου σχολείου και ένα project διάρκειας 14 ωρών, που μπορεί να υλοποιηθεί στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης. Τα σχέδια, των οποίων ένα μεγάλο μέρος τους έχει υλοποιηθεί στη σχολική τάξη των συγγραφέων, είναι διαθεματικά και σε κάποιες περιπτώσεις προτείνονται και ως μικρά σενάρια τριών - τεσσάρων ωρών.
Τέλος, το βιβλίο προσφέρει πλήθος δραστηριοτήτων, παράλληλες με τις δραστηριότητες του σχολικού εγχειριδίου, από τις οποίες μπορεί να επιλέξει ο εκπαιδευτικός αυτές που ταιριάζουν καλύτερα με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες των μαθητών του.
Ο Ιωάννης Δ. Καραντζής είναι Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών στο γνωστικό αντικείμενο: «Αρχές της Μάθησης και Εφαρμογές αυτών στην Εκπαίδευση». Έχει υπηρετήσει στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση περίπου 30 έτη ως δάσκαλος, διευθυντής σχολείου, σχολικός σύμβουλος και προϊστάμενος των σχολικών συμβούλων στην περιφέρεια της Δυτικής Ελλάδας, και ως Υποδιευθυντής του ΠΕΚ Πατρών. Επίσης, είναι πτυχιούχος του Μαθηματικού Τμήματος και διδάκτορας των Επιστημών της Αγωγής. Είναι συγγραφέας βιβλίων και άρθρων που έχουν δημοσιευθεί σε επιστημονικά περιοδικά στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.
