Είναι η χημεία μαγεία;
Ναι, η χημεία μπορεί να ξαφνιάσει, να εκπλήξει, να διασκεδάσει και να δημιουργήσει προϋποθέσεις για την ενεργή συμμετοχή.
Συμμετοχή πρωτίστως του μαθητή "στο θαύμα" που αποκαλύπτεται μπροστά του αλλά και στον εκπαιδευτικό που επιβεβαιώνει στους μαθητές του με τον καλύτερο τρόπο τι σημαίνει "παρατηρώ", "πειραματίζομαι" και "εξάγω συμπεράσματα".
Σήμερα, που κατακλυζόμαστε από πλήθος πληροφοριών και οι φυσικές επιστήμες έχουν σημειώσει άλματα στην έρευνα και στη γνώση, όλοι βρισκόμαστε αμήχανοι μπροστά στο εύρος των γνώσεων που πρέπει να συμπεριλάβουμε στη διδασκαλία μας. Δύο αδυσώπητοι αντίπαλοι: η γνώση και ο χρόνος. Κι ο μαθητής ανάμεσα τους να προσπαθεί να συστηματοποιήσει το γνωστικό αντικείμενο. Πώς; Με συσσώρευση πληροφοριών που ενδεχομένως δεν προκαλούν το ενδιαφέρον;
Και το "θαύμα" της χημείας πού συντελείται;
Στο βιβλίο που παρουσιάζουμε προτείνουμε εργασίες - πειραματισμούς που οδηγούν το μαθητή να ενεργεί, να συζητά, να προβληματίζεται να κάνει υποθέσεις και παρατηρήσεις. Υποθέσεις που υπόκεινται στη βάσανο της επιβεβαίωσης ή της διάψευσης αλλά οδηγούν και η μια και ή άλλη με σίγουρα βήματα στην ανακάλυψη. Η παρατήρηση οδηγεί στο συμπέρασμα, στην καταγραφή, στην εμπέδωση και στη γενίκευση. [...]
(από την εισαγωγή του βιβλίου)
