Η διασφάλιση της «ποιότητας» ως δίκτυο «λόγων» και πολιτικών αποτελεί ζητούμενο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η παγκοσμιοποίηση άλλαξε το «εκπαιδευτικό παράδειγμα». Ο εκπαιδευτικός, η επιμόρφωση και η επαγγελματική του εξέλιξη νοούνται ως κυρίαρχες έννοιες μέσα στον σχολικό οργανισμό που μετασχηματίζεται σε μια επαγγελματική κοινότητα «μανθάνουσα» συνεχώς. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου που συντελείται μέσα στη σχολική μονάδα και η ενεργός συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις διαδικασίες αυτής αλλάζει τη σχολική μονάδα αλλά και τους ίδιους. Η εμπλοκή τους συντελεί στη διαρκή επαγγελματική τους ανάπτυξη, προϋπόθεση εκπλήρωσης του απαιτητικού ρόλου τους στην «κοινωνία της γνώσης». Προπαντός, απαιτείται αλλαγή στάσεων και προδιαθέσεων από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
